PEP 1 Unit 3 Let’s paint
【教学感言】
《义务教育小学英语新课程标准》指出：教学设计要树立以人为本、以学生为本的基本策略，千方百计的激发起学生积极的学习兴趣，引导学生自主学习。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”童话世界弥漫着魔力的气息，对孩子充满着吸引力，在小学英语教学中创设童话情境、营造童话世界，让学生自由的徜徉在童话的英语世界里，从而调动学生的学习积极性和创造性，激活英语课堂，促进小学英语听、说、读、写的综合语言技能的提升。
【案例情况】
1 、话题：颜色
2 、适合级别： 1 级
3 、课题说明： PEP 教材三年级上册 Unit 3 Let's paint
4 、课时说明：第二课时 Let's learn Let's do
5 、学生情况说明：适合小学三年级学生
【教学目标】
教学目标：
1 、复习巩固句型： --How are you ? --Fine thank you. 并能在情景中运用。
2 、能听、说、认读 5 个颜色单词，并加以巩固。
3 、能听懂指令，并根据指令做出相对应的动作。
教学重点和难点分析：
1 、教学新单词 white, brown, pink, orange ， black 使学生能够听、说、认读。
2 、老师发指令，学生做动作，通过说一说，做一做巩固新学的单词。
课前准备：
1 、教师准备 red yellow green purple blue 的单词卡片和 5 个用各色卡纸做的小怪物。
2 、学生每人准备一套文具和 5 种颜色的蜡笔。
本课授课内容是 Unit three Let's paint ， Part B. 主要任务是在 A 部分 Let's learn 中词汇学习的基础上再学习 white, brown, pink, orange, black. 并且，学生能听指令做动作。
【设计思路】
根据孩子喜爱童话的天性，将所学的内容进行串联，使之成为一个完整且有趣的童话故事。课前，我在黑板下方画一个小女孩背着画夹到野外画画的简笔画，在黑板中间部分画一幅有房子，有果树，花和云朵等等的卡通式风景图。
一上课，进行 Free-talk 时我就将故事导入 , “ Today is very nice! Are you happy? ”“ Yes! ”“ The girl is happy too, she is walking and singing. Can you sing the song? ”师边弹学生熟悉的旋律，边让学生一起唱，以此活跃课堂气氛。“ Do you know? Does she going to do? ”“ Paint! ”“ Yes, she is going to paint! ”师趁机叙述故事，小女孩去画画，当她看到美丽的风景就想将它们画下来时，很多颜色却不会用，让我们大家来帮助她吧！孩子们一下子就兴趣盎然。于是，我就带着孩子们一起复习学过的几个颜色单词。当我出示新单词，孩子们答不上来时，我便继续讲故事，森林中来了群小精灵，让他们帮助我们吧！我将课前做好的一个个画好彩色图片的小精灵逐个呈现，学习新单词时，运用不同的声音扮演各种角色读，同时滚动句型。如： Hi ,red.\Hi, Miss Red. \Good morning! Miss Red. My name is Red, How are you! 等等。熟悉的句型即使加上陌生的单词，孩子们一下子也能记住。在这个过程中，我将精灵图片贴在黑板上并在旁边写上单词，图文结合，孩子们更直观容易记住单词了。
孩子们掌握单词后，课堂中进行的 Let’s do 和“ Find home ”游戏（将准备好的信封发给每组，让他们在有单词的图片上涂上相应的颜色，完成之后自由贴到黑板上的景色图片中）。
在这些活动中，我时不时穿插童话中的故事情节。其中也不乏进行思想品德渗透。如：当别人有困难时热心帮助，有快乐要与别人分享等。整堂课下来，孩子们对所学习的内容兴趣盎然，课堂气氛轻松而舒适，各项学习任务及目标基本达成。