浅谈化学课堂教学有效性的标准及其提高措施
海南经常特区洋浦中学 韩文斌 578101
【内容摘要】在新课程模块课时的背景下，化学课堂教学的有效性的探究显得尤为重要，依据教育学、心理学、教学法等相关理论，构建化学课堂教学有效性的一般标准及其提高措施，对于新课程的教学实践都是有效的丰富。
[要害词]新课程；化学教学；有效性；标准；提高；措施
新课程的宗旨是：一切为了学生的全面发展。 “高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。”[1]化学教学是实施化学课程目标的重要途径。在实施新课程后，高中化学的课时安排由原来《全日制普通高级中学课程计划》中化学Ⅰ140课时、化学Ⅱ271课时改为侧重文科学习的108课时（两个必修模块和一个选修模块）和侧重理科学习的144课时（两个必修模块和两个选修模块，不包含高考复习课时）。课时安排比过去少了很多。但是化学课程内容标准有了适当的拓展。显然，较好的完成化学课程目标的最好出路就是提高化学课堂教学的有效性，追求化学教学的高效率。